Як підготувати дитину до школи?

Як підготувати дитину до школи?

Напередодні важливого першовересневого події батьки більше турбуються про «навчальних навичках» дитини. Чи вміє читати, писати, рахувати до 100, чи знає 50 англійських слів і столиці багатьох країн світу? Визнаний вступної комісією готовим до навчання - і досить. При цьому турботи про режим дня, емоційному і душевному благополуччі «предшкольніка» як би відходять на другий план - і як результат - першокласникові буває важко відразу пристосуватися до різко збільшеним вимогам і шкільної навантаженні.

Так що ж можна порадити батькам, чиїм діткам в найближчому майбутньому належить вперше познайомитися зі школою?

розставимо акценти

Сьогодні ми запрошуємо вас поговорити про це з точки зору позитивної психології - напрямки, головний зміст якого полягає у відмові від «гасіння пожеж» (в даному випадку - «першокласних» шкільних стресів і невдач) на користь «протипожежної безпеки». В позитивної психології акцент ставиться не стільки на допомогу в совладания з психологічними проблемами і кризами, скільки на навчанні їх профілактиці. Прийнято говорити про гармонізацію в чотирьох сферах:

  1. фантазії-уявлення про майбутнє,
  2. досягнення-діяльність,
  3. контакти-спілкування,
  4. тіло.

Створюємо «декорації»

А почнемо ми вести мову з першого пункту, адже не секрет, що 6-7-річний дошколенок поки ще живе в світі своєї уяви. фантазії майбутнього першокласника - це його внутрішній (скоріше, емоційний, ніж логічний) відповідь на питання: «Навіщо я йду в школу?» Малюкові належить перейти з «світу гри» в навчальне середовище, і, щоб пристосуватися до неї, у дитини повинна бути створена так звана позитивна внутрішня мотивація, яка складається з бажання вчитися і розуміння, з чого складається школа, для чого потрібні одержувані в ній знання.

Нерідко на момент вступу до школи дитина має лише зовнішніми індикаторами школярства: «Мені куплять портфель і пенал» або «У мене буде форма, як у братика». Для малюка-дошкільника подібні умовиводи природні. Мотиваційна готовність до навчання не виникає на порожньому місці, а розвивається поступово, тому першим етапом якраз і є інтерес до зовнішньої сторони навчання, до процесу навчання, до шкільних приладь, до правил поведінки в школі і іншим «декораціям». Крім того, навіть зовнішня мотивація набагато краще, ніж відсутність будь-якої було. І цю особливість дитячого сприйняття варто підіграти:

  • організуйте покупку шкільної форми та іншого одежної «інвентарю» як радісна подія (сфотографуйте своє чадо, приміряє костюм або нові черевики. Після покупок, які завжди забирають багато сил, рушайте з дитиною в кафе. А по дорозі додому зайдіть в гості до знайомих і гордо продемонструйте гардеробні новинки);
  • вибираючи портфель, пенал, ручки і зошити, радьтеся з дитиною, а не нав`язуйте йому готове рішення;
  • пріурочьте до зборів в школу і похід в перукарню, де малюкові зроблять «дорослу» стрижку (з дівчинкою домовтеся про заміну надто яскравих «дошкільних» шпильок і бантиків на аксесуари більш спокійних топів);
  • в один з днів сходіть з дитиною в школу, увійдіть в фойє, пройдіться по коридорах, покажіть йому, де розташований клас, де знаходиться бібліотека, спортивний зал і їдальня.

Головне - так ви закріпіть позитивні асоціації, пов`язані у малюка з його майбутньої «альма-матер». Але на зовнішньої мотивації дитина довго не протримається, йому потрібен стимул до успішного навчання. Тому іноді (ненав`язливо!) Заводите розмову на тему «Навіщо потрібно добре вчитися?». Причому відзначайте не тільки вигоди «шкільного статусу», а й чесно розкажіть, чому ви зацікавлені в його успіхах.

Нехай він ще повністю не усвідомлює, що, для того щоб приготувати урок, йому доведеться пожертвувати, наприклад, грою, але нехай хоча б засвоїть і прийме той факт, що уроки ПОТРІБНО робити.




Важливо також розповідати, чому малюк, вступивши до школи, стає дорослішою, які обов`язки він буде виконувати в своєму класі. На доступних прикладах покажіть важливість уроків, оцінок, шкільного розпорядку. Розкажіть діткам, що ваш обов`язок - вчасно готувати смачний обід, щоб сім`я не залишилася голодною - інакше маму можна вважати «двієчницею».

Чи потрібна «навчальна навчання»?

На ділі підготовча процедура неабияк «засмічує» сферу досягнень-діяльності - власне шкільного навчання. Іноді батьки майбутніх першокласників, рухомі прагненням «підігнати» перед першим вересня увагу, посидючість і пам`ять спадкоємця, вирішують присвятити останній передшкільний місяць напруженим «тренувань». Ось і просиджують дітки в спекотні серпневі дні по кілька годин поспіль за письмовим столом, в оточенні зошитів і книжок, під невсипущим оком матері (а то і найнятого репетитора). У малюка виникає відчуття, яке словами можна виразити так: «Якщо вже зараз потрібно так довго займатися, коли хочеться грати і гуляти, то що ж буде в школі ?!» Так починає створюватися негативна установка по відношенню до майбутнього навчання в школі. А батьки ще і зміцнять її своїми незадоволеними зауваженнями: «Це я тебе прошу: донечка, давай почитаємо, давай попишу, а в школі так з гобой ніхто панькатися не буде, вчителька скаже: &bdquo-Пиши!&ldquo- - і нікуди не дінешся »,« Знову відволікаєшся ?! Ось постривай, підеш до першого класу, дізнаєшся, що таке &bdquo-двійка&ldquo- з поведінки. А з &bdquo-двієчниками&ldquo- ніхто не дружить&hellip- »Чи варто дивуватися, якщо дитина, ще жодного разу не побувавши в школі, твердо знає, що йому туди йти зовсім не хочеться.

Вчення без муки

Чи не намагайтеся організувати спеціальні заняття безпосередньо перед школою, не прагнете до суворого «шкільного антуражу» у вигляді сидіння за столом по струнці строго по годинах! Підготовка майбутнього школяра може бути легкою і природною.

  • Нехай малюк вдосталь розфарбовує всередині контуру, складає мозаїку, малює, ліпить з пластиліну, глини або тіста, конструює, вирізає ножицями з паперу - все це допоможе йому в недалекому майбутньому впевненіше тримати олівець і ручку (майте на увазі, що вчителі не рекомендують батькам навчати дітей написання букв, тому що переучувати потім буде важко).
  • Важливо, щоб в школі ваш малюк вмів викладати свої думки. Тому, читаючи з малям книги, розглядаючи ілюстрації, спонукайте його до переказу, складання розповіді по незнайомій зображенні. Пограйте в питання і відповіді, пропонуючи малюкові відповісти (знову-таки ненав`язливо!) На ваші запитання після прочитання тексту. Так ви поглибите розуміння прочитаного дитиною, а також простімуліруете його творчу уяву, уважність, пам`ять.
  • По ходу справи придумуйте прості ігри для тренування розумових навичок, наприклад, назвіть (покажіть) дитинці два або ряд предметів і попросіть знайти у них спільне та відмінне.
  • Не замикайтеся в своїх «дорослих» і «важливих» думках від малюка, який дивиться на вас, а будьте з ним поряд не тільки фізично, а й емоційно, душевно. Діти дуже люблять, коли дорослі розмовляють з ними, обговорюють «серйозні» проблеми.

Все звикнемо ми до порядку!



Гармонізація тілесного сфери має на увазі турботу про фізичному комфорті і благополуччя першокласники.

Якщо кожен ранковий підйом дитини в дитячий сад супроводжується криками, сварками і сльозами, якщо ви не виробили зручний для всіх домочадців, чіткий розпорядок ранкових справ і делишек, велика ймовірність, що такий стиль автоматично продовжить своє існування, коли незабаром садок зміниться школою. Але чи виявиться ефективною навчання після такого початку дня?

Привід замислитися і&hellip- разом з дитиною скласти режим дня, який буде максимально наближений до майбутнього шкільного. Не чекайте вересня, а починайте входити в цей ритм вже зараз. Організму вашого малюка необхідно час, щоб перебудуватися. Якщо ж жаліслива бабуся просить вас «не мучити крихту» і дозволити її коханому «домашньому» внучку (звиклому до відсутності будь-б то не було режиму) відіспатися перед школою, поясніть, що ви дієте на благо дитини. Нехай звикне прокидатися о 7 ранку, а не в 12. Так ви істотно пом`якшити стрес, в будь-якому випадку неминучий на початку навчання.

До речі, вже за місяць до першого дзвінка можна жити «за розкладом», а саме - давати малюкові прості завдання і вимагати їх виконання за дзвінком, який буде дзвеніти спочатку через 10 хвилин, на наступний день - через 15 і так до 25 хвилин (з роллю шкільного сигналу успішно впорається звичайний будильник). Скільки має бути «уроків»? Один, два в день. І неодмінно влаштовуйте «школяреві» короткі перерви, за час яких можна перекусити яблучком або випити трохи соку або молока.

Місце під сонцем

Наступна сфера, яка підлягає нашому уважному аналізу, - це область контактів-спілкування.

Якщо дошкільник нерідко є «центром всесвіту» для оточуючих, то в школі йому доведеться опинитися серед рівних. Зі світу, повного безмежної батьківської любові і тотального прийняття, він прийде в інший, в якому треба жити, підкоряючись загальним для всіх законам. Школа - установа суспільне, і тут важливо працювати разом з іншими і будувати з цими іншими (вчителями та дітьми) відносини співпраці. Психологам відомо, що труднощі відчувають в першу чергу ті діти, які «не награлися», якщо не було поруч однолітків. На превеликий жаль, для багатьох сучасних дошкільнят рольові ігри витісняються телевізором і комп`ютером, і тому нетренованій виявляється довільність - здатність діяти за зразком згідно з заданими правилами.

Дошкільна дитинство вашого малюка в силу тих чи інших причин пройшло в «самоті»? Постарайтеся зараз знайти дитині друзів-однолітків.

Вас влаштовує проведення часу у вузькому колі своєї родини? Вам не хочеться прикладати зусилля, щоб знайти компанію своєму чаду? Легкий шлях - не завжди найкращий. Дитині скоро ввійде в новий колектив, знайти в ньому своє місце і завоювати визнання однолітків. Це ще непроста задачка! Постарайтеся поспостерігати, як малюк сходиться з незнайомими дітьми. Знайдіть час, щоб вникнути в його переживання, і навіть попрацюйте «витівником», організовуючи ігри для дітей. У вас ще є час м`яко відкоригувати проблеми дитячого спілкування:

  • допоможіть боязкому дитині підійти до діток і почати розмову (спочатку - з вашою допомогою!);
  • «Власника» навчіть ділитися, а забіяку, норовливого малюка - поступатися іншим хлопцям.

Чи не пустимо невпевненість на поріг школи

Підірвати віру в свої сили дуже легко, але надзвичайно важко її відновити. Якщо дитина почала дивитися на себе як на дурного і нездатного людини, ситуацію буде дуже важко змінити. Тому зараз, в предшкольном тижні, проаналізуйте свою поведінку по відношенню до малюка і постарайтеся наповнити цей час тим, що психологи називають «повним прийняттям» дитини. Це не означає, що ви абсолютно не повинні критикувати окремі проступки або карати за порушення. Але нехай фоном буде загальне позитивне ставлення до майбутнього школяра.

  • Чи не навішувати на нього ярликів (нечупара, злюка). Ярлик приліплюється і тоді, коли ви робите заяви: «Ти ніколи не буваєш готовий вчасно» або «Ти завжди запізнюєшся». Штампи швидко закріплюються і спотворюють самооцінку дитини.
  • Відмовтеся від крику і нотацій. Доброзичливе оточення допоможе підійти малюкові до школи в спокійному, впевненому стані. Зіткнувшись з труднощами, він буде відчувати, що у нього є надійний тил - розуміють і приймають його батьки, з якими можна поділитися буквально всім-всім і які не тільки вислухають, але і почують.

Успішного і легкого першого навчального року вам і вашій дитині!


Увага, тільки СЬОГОДНІ!
Похожее