Виховуємо генія. З чого починається «хочу, можу і буду!»

 Кожна любляча і турботлива мама хоче, щоб її дитина була і здоровим, і розумним. І один з важливих питань здоров`я з першого року життя - це питання годування.

Чи існує взаємозв`язок між тим, як ми годуємо дитину і тим, як він буде розвиватися? Здавалося б, зв`язок однозначна: чим більше досить і поживно ми годуємо дитину, тим більше у нього можливостей для розвитку в майбутньому. В здоровому тілі, як то кажуть, здоровий дух ...

А що, якщо дитина є відмовляється? Чи потрібно нагодувати дитя за всяку ціну? І не приносимо ми шкоду в боротьбі за здорове тіло здоровому духу? У цьому непростому питанні нам допоможе розібратися системно-векторна психологія.

Відео: Найчарівніша і найпривабливіша

Природою кожному з нас від народження дано певні бажання і властивості, сукупність яких названа векторами. Саме реалізація цих властивостей приносить нам задоволення від життя. При цьому задані властивості необхідно розвивати.

Перше «хочу»

Спочатку у дитини властивості починають проявлятися від браку. З`явилося «хочу» - заробила думка, як отримати бажане. Далі слід дію. Це справедливо для будь-якого бажання. А оскільки бажання до їжі - базова потреба, яка не задовольняється «за замовчуванням» (як потреба дихати, наприклад), дитина на їжі вчиться «хотіти і отримувати».

Відео: Фотодрук завжди і всюди - хочу, можу і буду!

Далі це буде проявлятися в усьому: відчув брак - з`явилося бажання, а разом з ним думки, як це бажання задовольнити. Кінцева мета - це завжди задоволення. І саме це дає можливість розвивати властивості, закладені природою, при створенні сприятливих умов.

Відео: ХОЧУ, МОЖУ, БУДУ автомеханіка

Коли благі наміри - на шкоду

Повернемося до питання, як насильницьке годування впливає на розвиток дитини. Якщо дитина не встиг зголодніти, а ми годуємо його, починаючи від умовлянь до погроз, ми руйнуємо цей природний механізм. Замість задоволення від задоволеного бажання виникає відраза до отримання. Замість позитивного базового досвіду отримання «хочу - отримую - насолоджуюся» виникає патологічна ланцюжок «не хочу - отримую - відчуваю огиду». Тим самим ми заважаємо дитині хотіти і рухатися до наповнення інших його бажань, що негативно позначається і на розвитку його властивостей, і на подальшій реалізації - йому буде складно отримати від чого-небудь задоволення. А адже це саме те, що змушує нас рухатися і добиватися чогось.

Відео: Барбоскіни - 😚 💝 Знаки вніманія😌 💕 Збірник 2017 року

Отримуючи позитивний досвід - «голод / апетит - насичення їжею - задоволення» - дитина отримує передумови шукати задоволення від насичення і інших своїх бажань. Це запорука руху і розвитку. Тільки бажання штовхає домагатися мети, а потім дитина навчається отримувати задоволення вже від самих докладених зусиль. А ми, батьки, щиро дивуємося: «Ми ж даємо тобі все! А ти - ледар, навіть уроки зробити не хочеш! »Тому й не хоче, що ми з найдобріших спонук« насильно задовольняємо »його бажання ще до того, як вони зародилися.

Вже нема чого хотіти і добиватися, не виникає почуття вдячності за отримане. В кінцевому рахунку: ніякого задоволення від їжі, від зусиль по досягненню мети, від самого життя.

Для розумних батьків

Чим ще загрожує насильницьке годування, ви можете дізнатися з відео-фрагмента тренінгу по системно-векторної психології:

Щоб краще розуміти потреби своїх дітей і закономірності їх розвитку, реєструйтеся на безкоштовні онлайн-тренінги з системно-векторної психології gt; gt;

Увага, тільки СЬОГОДНІ!