Розвиток мислення однорічної дитини

Процес мислення грунтується на пізнанні навколишнього світу шляхом отримання досвіду і застосування накопичених і проаналізованих практичних знань в різних ситуаціях. Таким чином, мислення тісно пов`язане з пам`яттю, в тому числі з такими її видами, як м`язова, зорова, слухова і ін.

Розвиток мислення до року

Дитина починає реагувати на життєві обставини, спираючись на отриманий раніше досвід, виходячи з чого він розуміє, в яких випадках може отримати хворобливі відчуття або, навпаки, щось приємне. Отримувати такі знання діти починають здебільшого тоді, коли вже можуть повзати, вставати, сидіти або ходити, тобто приблизно з семимісячного віку.

Розвиток мислення у дитини йде паралельно з розвитком мови. Діти в п`ять місяців опановують наочно-дієвим мисленням, так як прагнуть до простих дій: взяти іграшку в руку, причому не будь-яку, а ту, яка більше подобається. Можуть розглядати її. Цей процес стає основою для більш складних видів мислення.

У дитячому віці малюк ще не вміє говорити, проте вже показує свої відчуття у вигляді плачу, сміху, звуків, підключаючи міміку, спілкується поки у вигляді гуління і розглядання знайомих облич.

Відео: РОЗВИТОК ЛОГІКИ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ Розвиток мислення

Перші логічні висновки малюк починає робити приблизно у вісім місяців, коли на основі свого досвіду запам`ятовує, що від певних дій виходить однаковий результат, наприклад, якщо іграшку викинути з ліжечка, батьки можуть її підібрати і покласти назад. Якщо брязкальцем стукати по тій же ліжечку, то буде гучний звук і т.д. Наслідки від певних дій малюк запам`ятовує і практикує знову і знову, щоб отримати знайомий результат.

Ближче до року діти вже розуміють деякі властивості навколишніх предметів і можуть робити примітивні узагальнення. Наприклад, вони знають, що очі є у мами, тата, а ще у ляльки і у собаки.

Відео: Ранній розвиток. Розвиваючі ігри для дітей. Розвиток логіки і мислення дитини. Гра: «Вгадай-ка?»

Мислення дитини після року

Півторарічні малюки вже можуть виділяти основні характеристики предметів, наприклад, знають кольору: кубики або колечка певних кольорів можуть вибрати серед інших. Також діти цього віку зіставляють форми і розміри предметів: круглі, квадратні, великі, маленькі, виходячи з цих понять класифікують предмети.

Ви можете запропонувати малюкові покласти кубики в одну сторону, а колечка - в іншу. Потім ускладнити завдання: розділити предмети не тільки за формою, а й за кольором і т.д.

У цей період у дитини з`являється потреба не просто називати навколишні об`єкти словами, а й якось показувати зв`язок з дією, з положенням предмета в просторі, тобто дозріває необхідність говорити не словами, а вже простими реченнями.

Відео: Картки Домана - Вчимося читати з народження

Ближче до двох років дитина готова і може проводити порівняльний аналіз різних іграшок: розділяти їх за кольором, за матеріалом, виділяти відмінності у іграшок одного виду. Запрошуйте дитини взяти участь в іграх, де потрібне підключення пам`яті і накопиченого досвіду, щоб малюк міг вибирати з маси варіантів конкретні за певними ознаками, це буде сприяти подальшому розвитку логічного мислення.

Тетяна Солодовник